PREPARANDO LEMBRANCINHA PARA O PAPAI

CADA ENCONTRO

QUER SABER O QUE FAZEMOS A CADA ENCONTRO?

HORA DA HISTORINHA

CADERNO DE ATIVIDADES

RECREAÇÃO

20/08/09

RECREAÇÃO

RECREAÇÃO

“A recreação além de cumprir com o seu propósito primeiro “re-criar”, deve ainda trazer consigo elementos úteis à formação da estrutura geral do caráter dos jovens participantes.”Mensagens aos Jovens, pág. 385




1-Qual é a mímica?
- Dividir a sala em grupos e escolher uma criança de cada grupo. - Cada criança escolhida terá dois minutos para apresentar uma mímica sugerida pelo professor. - Todo o grupo poderá descobrir o significado da mímica.

2-Pescaria de cego
Estica-se na sala ou no pátio um barbante. No barbante penduram-se bombons ou alguma fruta, à altura da boca das pessoas que participam da brincadeira. Escolhem-se dois os três participantes que são conduzidos diante dos bombons ou das frutas, para tomar conhecimentoda situação. A seguir, seus olhos são vendados e, com os braços cruzados nas costas, deverão procurar apanhar com a boca os bombons ou as frutas.

3-.Caça ao tesouro
Participantes: 6 aventureiros (2 precisam saber o voto e a lei).Procedimento: Serão montados 6 postos com desafios diferentes. Em cada posto, ficará 1 aventureiro que, após ter concluído sua tarefa, correrá até seu colega para que este inicie a sua parte. O mesmo processo ocorrerá até que o último participe chegar no último obstáculo onde estará o Tesouro.
Posto 1: Tirar 3 balas duma bacia com farinha;
Posto 2: Encher um balão até estourar;
Posto 3: Recitar o voto dos Aventureiros;
Posto 4: descascar e comer uma banana;
Posto 5: Recitar a Lei dos Aventureiros;
Posto 6: Descobrir a chave certa que abre o baú do tesouro

4-Corrida de três pernas
Equipamento: Quatro pinos circulares, quatro pinos de contagem e quatro tiras. Jogadores: Dois por time
Descrição do jogo: Em vez de um pino colocado no centro do círculo, coloque um pino na linha diagonal de cada time, mais ou menos 7 centímetros do centro. Amarre o tornozelo direito de um jogador no tornozelo esquerdo de um outro. Ao sinal, os dois jogadores correm juntos por duas voltas completas no círculo, dão a volta no seu pino circular toquem com a mão seu pino de marcação.Ganha a partida quem tocar primeiro.

5-.Mamãe você me conhece?
Fecha os olhos da mãe e coloca várias crianças da mesma idade, e ela terá que descobrir quem é o seu filho. Ganha a mãe que descobrir.

6-Citar uma palavra e os participantes devem cantar um hino que contenha a mesma.

7-Revezamento com bexigas
Equipamento: Uma bexiga por time; o pino central (um garrafão p/ ser o 1º ponto), o saquinho de feijão (para ser o 2º ponto).
Jogadores: Cinco por time
Descrição do jogo: Os cinco jogadores, de pernas abertas sobre a linha diagonal, alinham-se, olhando para o centro.
Ao sinal, a bexiga é passada entre as pernas dos primeiros quatro jogadores ao quinto jogador que pega a bexiga e corre para a frente da fila.
A bexiga é passada de novo entre as pernas dos jogadores. O jogo continua até o primeiro jogador ficar no fim da fila e a bexiga for dada a ele. Ele corre, carregando a bexiga, para apanhar o pino ou saquinho de feijão central.

8-Comer a maçã sem utilizar a mão.
A maçã deverá estar dentro do balde com água potável

9-Corrida de obstáculos
Escolher duas pessoas que não a conheçam. Distribuem-se obstáculos de várias espécies, livros, vasos, jarras, garrafas, almofadas pela "pista". Os participantes devem ser exercitados (não correr) ao longo da pista, tratando de desviar os obstáculos.Depois seus olhos são vendados, e um por vez percorre o mesmo caminho. Enquanto alguns procuram animá-los, aconselhando-os a como pisar, outros vão tirando do caminho todos os obstáculos. Como eles ignoram, darão alguns passos estranhos.

10-Passa ou repassa Bíblico.
É feito um desafio aos participantes de cada equipe, e se não souberem a resposta, passa para frente, caso a outra equipe não descubra, eles terão que responder ou pagar com tarefa.

11-Corrida Bíblica.
São colocados dois participantes de cada equipe, e eles terão que achar a passagem na bíblia, e ao mesmo tempo em que acerta, pular para a cadeira da frente. Ganha quem chegar primeiro.

12-Qual é o Hino?
Essa competição deverá ser feita estilo Qual é a musica? Com 2 equipes.

13-Quebra Gelo.
Objetivo:
1- Facilitar o relacionamento entre os participantes de um grupo.
Passos1- Coordenador distribui um cartão, um lápis e um alfinete para cada participante e pede que cada um escreva no cartão o nome e prenda-o na blusa. (Não pode ser apelido)
2- Os participantes sentam-se em círculo.
O coordenador coloca-se no centro e convida os demais a cantar:"Quando vim para este grupo, um(a) amigo(a) eu encontrei (o coordenador escolhe uma pessoa) como estava ele(a) sem nome, de (nome da pessoa) eu o(a)chamei.Oh! amigo(a), que bom te encontrar, unidos na amizade iremos caminhar"(bis) .(Melodia: Oh, suzana!!)
3- O coordenador junta-se ao círculo e a pessoa escolhida, entoa a canção,ajudada pelo grupo, repetindo o mesmo que o coordenador fez antes. E assim prossegue o exercício até que todos tenham se apresentado.
4- A última pessoa entoa o canto da seguinte maneira:
"Quando vim para este grupo, mais amigos encontrei, como eu não tinha nome,de ...(cada um grita seu nome) eu o chamei.Oh! amigos(as), que bom nos encontrar, unidos lutaremos para o mundo melhorar (bis)"

14-Quebra Gelo 2
1- Objetivos:- Cultivar boa convivência no grupo, na amizade
2- Passos:- Todos recebem a lista dos bichos e num momento pessoas, em silêncio, lêema lista e escolhem três bichos que mais se assemelham a ele;- Dos três bichos escolhidos, ficar com apenas um com o qual se identifica;- Grupos por bichos escolhidos - grupos dos gatos, grupo dos macacos, etc...- durante 15 minutos partilhar o por quê escolheu tal bicho e como semanifestam as características no dia-a-dia da própria vida.3- Em plenário:- Os grupos apresentam o seu bicho de forma criativa, com encenação,dramatização, colocando as características do bicho escolhido.- Comentários:a) o que chamou a atenção, o que faltou, etc;b) significado para o nosso grupo.

PRIMEIRA REUNIÃO 13/07/08

DOBRADURAS

FIQUE DE OLHO AQUI SEMPRE TEM NOVIDADES PRA VOCÊ:

Cachorrinho

Vamos aprender a fazer este lindo cachorrinho!

Material: Corpo:1 folha quadrada com 15cm de lado.

Cabeça: 1/4 da folha usada para o corpo.

CORPO

1- Dobre os dois lados para a diagonal.

2-Faça uma prega e dobre.

3-Feche o modelo

4-Corpo pronto!


CABEÇA

1-Dobre o quadrado menor fazendo um triângulo.

Depois dobre duas pontas para baixo e uma ponta para cima, fazendo o focinho.

2- Cabeça pronta!

Juntando as partes...

Encaixe a ponta do corpo dentro da boca do cachorro, se preferir cole.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

USANDO SUCATAS

Cachorrinhos de garrafas pet

FEITO COM GARRAFA PET. PINTAR COM GUACHE BRANCA E FAZER ORELHAS E ROSTO COM PAPEL CARMIM.

ATIVIDADES

Iô-iô Boing Boing

Materiais :
->folhas de jornal (não esqueçam de explicar que já forma lidos !! rs)
->retalhos de celofane
->durex
->elastec (é um elástico bem fininho)
-> Amasse o papel formando uma bolinha, envolva-a com celofane e fixe com durex. Para finalizar amarre o elastec e....PRONTO!!

LUMINARES

Copos Descarveis

MÃOS AJUDADORAS

REDE FAMILIAR DOS AVENTUREIROS‏

RFA

A Rede Familiar talvez seja a mais importante contribuição que o Clube de Aventureiros pode oferecer às crianças que nele participam.Embora se concentre no desenvolvimento integral das crianças entre 6 a 9 anos, o Clube é uma ferramente para atar (ou reatar) os laços entre pais e filhos.O Clube de Aventureiros é uma tentativa de restabelecer, na mente dos pais de hoje, ao menos a consciência acerca de alguns dos segredos que podem auxiliá-los como educadores. Por isso o trabalho pelo Clube não pode nem cogitar a ausência dos pais, uma vez que o agente de formação ou transformação dos filhos são eles: o pai e a mãe.Assim, a Rede Familiar do Clube de Aventureiros é uma parceria, estabelecida entre pais e líderes, objetivando o desenvolvimento mental, físico, espiritual e social das crianças. Um Clube de Aventureiros sem Rede Familiar só pode atingir sucessos parciais pois carece de um ingrediente indispensável: os verdadeiros responsáveis por administrar a "herança do Senhor" (Salmos 127:3)

ESPECIALIDADES (P,R,V)

PATINAÇÃO

Vermelho / Habilidades

1 – Saber dizer as regras de segurança ao usar patins. Enumerar os cuidados que se deve ter com este tipo de equipamento.
2 – explicar, pelo menos, um jogo que seja praticado sobre patins.
3 – Demonstrar habilidades nas seguintes manobras:
*Ficar em pé, parado, sobre patins, sem se apoiar em nada;
*Deslocar-se para frente, a partir da posição anterior e parar sem se apoiar;
*Desviar de obstáculos colocados em seu caminho, primeiro pelo lado direito e depois pelo lado esquerdo deles;
*Mudar sua trajetória para 180 graus (meia volta) em relação ao seu deslocamento original. Esta conversão dever ser feita primeiro pela esquerda e depois pela direita;
*Deslocar-se para trás, a partir da primeira posição aqui listada e parar sem se apoiar.

PIONEIROS DA IGREJA I

Branco / Atividades Espirituais

1 – Saber os nomes de cinco fundadores da Igreja Adventista Mundial e contar algo sobre vida missionária de cada um deles.
2 – Conhecer a história de, pelo menos, dois reformadores na idade média.
3 – Aprender um hino cristão antigo e saber cantá-lo de cor.
4 – Decorar Apocalipse 14:12.
5 – Conhecer as seguintes informações sobre Ellen White:
*Qual a idade em que recebeu a primeira visão;
*Que problema de saúde teve na infância e influenciou toda sua vida;
*Nome do seu marido;
*Quantos filhos teve;
*Quantos anos viveu.

PIONEIROS DA IGREJA II

Branco / Atividades Espirituais

1 – Saber os nomes de cinco pioneiros Adventistas que trabalharam (ou trabalham) em seu país. Contar algo sobre a vida missionária de cada um deles.
2 – Saber o nome de, pelo menos, cinco ex-pastores de sua igreja ou distrito.
3 – Aprender um hino Adventista antigo e saber cantá-lo de cor.
4 – Conhecer o nome de cinco livros de Ellen White publicados em sua língua.
5 – Conhecer a história de sua igreja:
*Como foi fundada;
*Nome de dois pioneiros;
*Há quanto tempo se reúne no local atual;
*Como foi fundada.

PROMESSAS BÍBLICAS

Branco / Atividades Espirituais

1 – Descrever as circunstâncias em que é formado um arco-íris e quais os elementos que o constituem.
2 – Saber contar a história do primeiro arco-íris, como narrada em Gênesis 9:8-17.
3 – Aprender o significado da palavra "pacto" e relacionar pelo menos cinco sinônimos desta palavra.
4 – Encontrar na Bíblia outras duas promessas divinas que, semelhantes ao arco-íris, garantem a proteção divina.
5 – Desenhar um arco-íris, contendo as cores corretas.
6 – Apresentar, pelo menos, três promessas feitas por Cristo quando esteve na Terra.
7 – Explicar que promessas Deus fez a Josué quando ele começou a liderar Israel (Josué 1) e como elas servem para você hoje.

REPÓRTER

Vermelho / Habilidades

1 – Contar aos seus pais como foi realizada uma atividade do Clube ou da Unidade, utilizando as palavras apropriadas.
2 – Fazer uma notícia sobre um programa especial realizado por seu Clube ou Igreja.
3 – Preparar uma pesquisa sobre um tema especial de seu interesse.
4 – Ajudar a preparar a propaganda de um Culto JA ou atividade especial do Clube de Aventureiros.
5 – Entrevistar com, pelo menos, cinco perguntas, profissionais que trabalhem em áreas diferentes.
6 – Fazer uma coleção de, pelo menos, 10 artigos ou notícias que tenham ligação com religião.

SÁBIO MORDOMO

Branco / Atividades Espirituais

1 – Encontrar um texto na Bíblia que mostre a quem pertence tudo na Terra. Usar uma Concordância Bíblica.
2 – Descrever um mordomo sábio.
3 – Encontrar, ler e explicar Malaquias 3:8 a 10.
4 – Preencher seu próprio envelope de dízimos e ofertas e entregá-lo a Deus, durante o momento das ofertas, na igreja.
5 – Fazer e decorar um recipiente especial para guardar seu dinheiro para gastos, para poupar e para os dízimos e ofertas. Aprender a registrar o que recebe e calcular os dízimos e ofertas.
6 – Fazer um cartaz mostrando algumas das coisas para as quais sua oferta é usada.
7 – Ler a história bíblica da viúva e sua pequena oferta.
8 – Dizer como e porque o mordomo sábio cuidará de seus pertences.

SAÚDE

Vermelho / Habilidades

1 – Decorar I Cor. 6:19 e 20.
2 – Descrever uma alimentação adequada e enumerar os grupos alimentares básicos.
3 – Explicar porque seu corpo precisa de exercícios.
4 – Registrar as horas que dorme, e dizer porque precisa de descanso.
5 – Explicar porque seu corpo precisa de ar fresco e da luz do sol.
6 – Explicar porque a água é importante para o seu corpo, e dizer quantos copos de água deve tomar cada dia.
7 – Descrever e demonstrar como se faz uma boa higiene dental.
8 – Mencionar três coisas nocivas que destroem sua saúde.
9 – Participar dos exercícios físicos do Clube dos Aventureiros ou em outros lugares.

SEGURANÇA

Vermelho / Habilidades

1 – Assistir a um vídeo ou filme sobre segurança no lar. Explicar o que aprendeu.
2 – Com seus pais, fazer um plano de segurança, contra incêndio em casa.
3 – Aprender e praticar as instruções em caso de incêndio no lar, na escola e ambientes públicos.
4 – De acordo com as necessidades de sua região, praticar as instruções de segurança em caso de:
*Vendaval, tempestades com ventania;
*Furacão, tornado;
*Inundação, enchente;
*Erupção vulcânica;
*Tempestades com trovões, relâmpagos e raios.
5 – Ser um "detetive" de segurança e prevenção de acidentes por uma semana.
6 – Fazer cartaz sobre segurança mostrando situações de perigo e o que fazer. Ou cartaz, sobre prevenção de acidentes, mostrando como evitar as situações de perigo.
7 – Participar de brincadeiras de segurança.
8 – Criar um projeto de educação de segurança na igreja ou escola.

SEGURANÇA NAS ESTRADAS

Vermelho / Habilidades

1 – Escutar a uma palestra de um guarda rodoviário ou de trânsito falando sobre segurança nas estradas ou nas ruas.
2 – Identificar e explicar 10 dos sinais de trânsito urbano e de estradas mais usadas.
3 – Dizer quando, como e onde é seguro atravessar:
*Uma rua;
*Uma estrada.
4 – Dar as regras de segurança nas estradas para:
*Caminhar ao longo de uma estrada, tanto sozinho como em grupo;
*Andar de bicicleta;
*Andar de carro.
5 – Explicar porque usar o cinto de segurança quando se anda de carro.
6 – Brincar com um jogo de segurança.

TEMPERANÇA

Branco / Atividades espirituais

1 – Ler e comentar sobre I Cor. 6:19, 20 e I Cor. 3:17.
2 – Explicar o que é temperança, porque é bom ser temperante e o que é abuso de "drogas", vício e abstenção.
3 – Através de um filme, vídeo ou conversa com uma enfermeira, médico ou outro adulto, aprender sobre o uso e os efeitos do cigarro, álcool e drogas.
4 – Entrevistar, acompanhado de um adulto, parentes ou pessoas conhecidas que fumam, bebem bebidas alcoólicas, ou já usaram drogas. Explicar porque é mais sábio não seguir o exemplo dessas pessoas.
5 – Participar de uma dramatização ou representação (junto com seus colegas) mostrando porque vale a pena dizer não às drogas.
6 – Fazer um cartaz mostrando os perigos dos vícios.
7 – Entrevistar duas pessoas que você sabe que vivem muito felizes e saudáveis sem usar cigarro, álcool ou drogas. Se você conseguir descobrir algum atleta de êxito, em sua região, inclua-o em suas entrevistas. Explicar porque é mais sábio seguir o exemplo dessas pessoas.

VOLTA DE JESUS

Branco / Atividades Espirituais

1 – Saber localizar, na Bíblia, três promessas da segunda vinda de Jesus.
2 – Representar uma parábola bíblica sobre a segunda vida de Jesus.
3 – Fazer uma lista dos sinais da proximidade da segunda vinda de Cristo, encontrados em Mateus 24:3-14.
4 – Estudar a história da ascensão de Jesus ao Céu, depois de Sua ressurreição. Em seguida, fazer uma lista das semelhanças, e diferenças entre este evento e a Sua segunda vinda.
5 – Copiar, da Bíblia, a descrição da Nova Jerusalém, sublinhando as palavras desconhecidas para você. Em seguida, procurar o significado destas palavras juntamente com um adulto, em um dicionário ou dicionário bíblico.
6 – Decorar João 1:1-3.

ESPECIALIDADES (M,N,O)

MESTRE CUCA

Amarelo / Atividades Domésticas

1-Mencionar os quatro grupos básicos de alimentos e colecionar figuras de alimentos agrupados em cada um deles.
2 – Descrever um cardápio diário completo e balanceado, composto dos alimentos mais adequados a cada refeição.
3 – Ajudar e preparar e servir uma refeição com pelo menos quatro pratos diferentes.
4 – Preparar (sozinho) dois tipos de sanduíches.
5 – Preparar (sozinho) duas saladas diferentes.
6 – Ajudar e preparar o lanche para um piquenique da família ou do Clube, e aprender a acondicionar e transportar os alimentos. (Os quatro grupos básicos devem estar representados).

MUSICISTA

Azul / Artes

1 – Saber quais são as diretrizes que um cristão deve usar ao escolher músicas para ouvir e cantar.
2 – Identificar seis instrumentos musicais:
*Visualmente;
*Através do som que eles emitem.
3 – Montar um álbum ou fazer um cartaz com instrumentos musicais.
4 – Saber o nome de três instrumentos musicais mencionados na Bíblia.
5 – Tocar em um programa do Clube ou igreja, uma música no instrumento que estiver estudando; ou cantar um solo.
6 – Participar eu um grupo de cantores, apresentando duas músicas em uma programação especial.
7 – Assistir a um concerto, recital ou apresentação especial de um instrumentista ou grupo instrumental.

NATAÇÃO I

Vermelho / Habilidades

1 – Aprender as sete regras de segurança na água.
2 – Com sua cabeça sob a água, segurar a respiração por cinco segundo.
3 – Pegar algo no fundo da piscina.
4 – Brincar de "pegador" ou de bola do lado raso da piscina ou tanque.
5 – Demonstrar corretamente os movimentos das pernas como preparatório para nadar.
6 – Saber quando e onde é possível nadar sem perigo.

NATAÇÃO II

Vermelho / Habilidades

1 – Ter a Especialidade de Natação I
2 – Revisar e ampliar o tema "regras de segurança na água".
3 – Mergulhar na água e pegar dois objetos no fundo da parte mais rasa da piscina.
4 – Prender a respiração dentro da água, na parte rasa da piscina.
5 – Deslocar-se na água "apoiado" em uma bola.
6 – Mencionar três coisas a fazer para ajudar alguém que está se afogando.
7 – Ver um vídeo ou ler um livro sobre natação.

OBSERVADOR

Vermelho / Habilidades

1 – Localizar, observar e identificar:
*Quatro animais diferentes;
*Quatro modelos diferentes de automóveis;
*Dois tipos diferentes de aviões;
*Quatro coisas diferentes da natureza vegetal;
*Quatro aves diferentes.
2 – Observar as seguintes pessoas em seu uniforme profissional e o trabalho que fazem:
*Policial;
*Bombeiro;
*Enfermeiro;
*Carteiro;
*Motorista;
*Guarda de trânsito.
3 – Depois de observar sua casa e os prédios da Escola ou da Igreja, indicar maneiras de como podem ser melhorados, e qual seria sua participação nestes melhoramentos.
4 – Fazer um desenho ou descrição do espaço que você ocupa em casa e do local em que guarda suas coisas, colocando a data de sua confecção. (Guardar eu uma pasta). Depois disso, executar melhorias na aparência e limpeza deste local, fazendo um segundo desenho ou descrição, sem ver o primeiro trabalho. Ao fim, comparar ambos os trabalhos, ressaltando as diferenças observadas entre um e outro.
5 – Decorar uma coleção desconhecida de objetos, visualizando-os por um ou dois minutos. Depois enumerá-los, em ordem, mas sem vê-los.